Выпускнику

 Расклад правядзення выпускных экзаменаў   па завяршэнні навучання і выхавання

на ІІ ступені агульнай сярэдняй адукацыі   ў 2019/2020 навучальным годзе

Расклад правядзення кансультацый   па завяршэнні навучання і выхавання

на ІІ ступені агульнай сярэдняй адукацыі   ў 2019/2020 навучальным годзе

Расклад правядзення выпускных экзаменаў па завяршэнні навучання і выхавання

на ІІІ ступені агульнай сярэдняй адукацыі  ў 2019/2020 навучальным годзе

Расклад правядзення кансультацый па завяршэнні навучання і выхавання

на ІІІ ступені агульнай сярэдняй адукацыі  ў 2019/2020 навучальным годзе

Склад экзаменацыйных камісій  для прыёму выпускных экзаменаў па завяршэнні навучання і выхавання

на ІІІ ступені агульнай сярэдняй адукацыі  ў 2019/2020 навучальным годзе

Склад экзаменацыйных камісій  для прыёму выпускных экзаменаў па завяршэнні навучання і выхавання

на ІІ ступені агульнай сярэдняй адукацыі   ў 2019/2020 навучальным годзе

Кодекс РБ об образовании

О завершении учебного года

Перечень заболеваний, являющихся мед.основанием для освобождения от выпускных экзаменов

Перечень уч.предметов, по которым проводятся выпускные экзамены в 2019 2020 уч.г.

Положение об учреждении общего среднего образования

Правила проведения аттестации

Экзамен по трудовому обучения (ВЫПИСКА ИЗ МЕТОД.РЕКОМЕДАЦИЙ)

Республиканский центр профессиональной ориентации молодежи

г. Минск, пр. Независимости, 46. тел. (017) 284-50-96

(http://rcpom.edu.by)

На сайте учреждения «Республиканский центр профессиональной ориентации молодежи» Вы можете получить квалифицированную помощь специалистов on-line.

В настоящий момент доступны следующие виды консультаций on-line:

1) Информационно-справочная консультация по электронной почте

Задайте (через Гостевую книгу) вопрос по интересующей Вас проблеме:

- специальности, условия приема в вузы, ссузы, птузы республики, медицинские противопоказания к профессиям и др.;

- информационно-методическое, нормативно-правовое обеспечение профориентационной работы и др.

Ответ будет размещен на сайте и выслан на адрес Вашей электронной почты.

2) Консультации по SKYPE

Каждую среду с 14.00 до 16.00 специалисты центра проводят информационно-справочные профориентационные консультации для учащихся, педагогов, родителей.

Skype: rcpomminobl

Телефон для справок – 284-50-96 – отдел профориентационной работы в Минской области

РЦПОМ разработаны новые электронные пособия в помощь специалистам по профориентации: «Уголок профориентации», «Профориентолог».

Контактный телефон: 293 79 48 (организационно-методический отдел).

С 1 января 2010 года выходит Республиканский ежемесячный журнал для старшеклассников, их родителей, педагогов «Кем быть?».

Министерство образования рекомендует организовать подписку на журнал «Кем быть?» в целях активизации профориентационной работы в общеобразовательных учреждениях (письмо Министерства образования Республики Беларусь №06-20/7 от 23.01.2010 г.).

Подробную информацию можно узнать на сайте Республиканского центра профессиональной ориентации молодежи на странице "Журнал "Кем быть".

Тест Профессиональные склонности и способности

Назначение теста  Диагностика профессиональных склонностей

Шкалы: склонности - к работе с людьми, к исследовательской (интеллектуальной) работе, к практической деятельности, к эстетическим видам деятельности, к экстремальным видам деятельности, к планово-экономическим видам деятельности 
Тестируем: Свойства личности

Вопросов: 24

Инструкция к тесту

Для того, чтобы определить свои профессиональные склонности, выберите один из трех вариантов – «а», «b» или «c» – и отметьте его в бланке.

Тестовый материал: анкета

анкета

1. Мне хотелось бы в своей профессиональной деятельности
   1. общаться с самыми разными людьми;
   2. снимать фильмы, писать книги, рисовать, выступать на сцене и т.д.
   3. заниматься расчетами; вести документацию.
2. В книге или кинофильме меня больше всего привлекает
   1. возможность следить за ходом мыслей автора;
   2. художественная форма, мастерство писателя или режиссера;
   3. сюжет, действия героев.
3. Меня больше обрадует Нобелевская премия
   1. за общественную деятельность;
   2. в области науки;
   3. в области искусства.
4. Я скорее соглашусь стать
   1. главным механиком;
   2. начальником экспедиции;
   3. главным бухгалтером.
5. Будущее людей определяют
   1. взаимопонимание между людьми;
   2. научные открытия;
   3. развитие производства.
6. Если я стану руководителем, то в первую очередь займусь
   1. созданием дружного, сплоченного коллектива;
   2. разработкой новых технологий обучения;
   3. работой с документами.
7. На технической выставке меня больше привлечет
   1. внутреннее устройство экспонатов;
   2. их практическое применение.
   3. внешний вид экспонатов (цвет, форм;
8. В людях я ценю, прежде всего
   1. дружелюбие и отзывчивость
   2. смелость и выносливость;
   3. обязательность и аккуратность.
9. В свободное время мне хотелось бы
   1. ставить различные опыты, эксперименты;
   2. писать стихи, сочинять музыку или рисовать;
   3. тренироваться.
10. В заграничных поездках меня скорее заинтересует
    1. возможность знакомства с историей и культурой другой страны;
    2. экстремальный туризм (альпинизм, виндсерфинг, горные лыж;
    3. деловое общение;
11. Мне интереснее беседовать о
    1. человеческих взаимоотношениях;
    2. новой научной гипотезе;
    3. технических характеристиках новой модели машины, компьютера.
12. Если бы в моей школе было всего три кружка, я бы выбрал
    1. технический;
    2. музыкальный;
    3. спортивный.
13. В школе следует обратить особое внимание на
    1. улучшение взаимопонимания между учителями и учениками;
    2. поддержание здоровья учащихся, занятия спортом;
    3. укрепление дисциплины.
14. Я с большим удовольствием смотрю
    1. научно-популярные фильмы;
    2. программы о культуре и искусстве;
    3. спортивные программы.
15. Мне хотелось бы работать
    1. с детьми или сверстниками;
    2. с машинами, механизмами;
    3. с объектами природы.
16. Школа в первую очередь должна
    1. учить общению с другими людьми;
    2. давать знания;
    3. обучать навыкам работы.
17. Главное в жизни
    1. иметь возможность заниматься творчеством;
    2. вести здоровый образ жизни;
    3. тщательно планировать свои дела.

Ключ к тесту

Обработка результатов теста

Подсчитайте число обведенных букв в каждом из шести столбцов и запишите эти шесть чисел в пустых клетках нижней строчки.

• 10-12 баллов - ярко выраженная профессиональная склонность.
• 7-9 баллов - склонность к определенному виду деятельности.
• 4-6 баллов - слабо выраженная профессиональная склонность.
• 0-3 баллов - профессиональная склонность не выражена.

Шесть столбцов - это шесть видов деятельности. Обратите внимание на те виды деятельности, которые набрали большее количество баллов. Совпадает ли ваш выбор профессии с полученными результатами?

Интерпретация результатов теста

I. Склонность к работе с людьми. Профессии, связанные с управлением, обучением, воспитанием, обслуживанием (бытовым, медицинским, справочно-информационным). Людей, успешных в профессиях этой группы, отличает общительность, способность находить общий язык с разными людьми, понимать их настроение, намерения.

II. Склонность к исследовательской (интеллектуальной) работе. Профессии, связанные с научной деятельностью. Кроме специальных знаний такие люди обычно отличаются рациональностью, независимостью суждений, аналитическим складом ума.

III. Склонность к практической деятельности. Круг этих профессий очень широк: производство и обработка металла; сборка, монтаж приборов и механизмов; ремонт, наладка, обслуживание электронного и механического оборудования; монтаж, ремонт зданий, конструкций; управление транспортом; изготовление изделий.

IV. Склонность к эстетическим видам деятельности. Профессии творческого характера, связанные с изобразительной, музыкальной, литературно-художественной, актерско-сценической деятельностью. Людей творческих профессий кроме специальных способностей (музыкальных, литературных, актерских) отличает оригинальность и независимость.

V. Склонность к экстремальным видам деятельности. Профессии, связанные с занятиями спортом, путешествиями, экспедиционной работой, охранной и оперативно-розыскной деятельности, службой в армии. Все они предъявляют особые требования к физической подготовке, здоровью, волевым качествам.

VI. Склонность к планово-экономическим видам деятельности. Профессии, связанные с расчетами и планированием (бухгалтер, экономист); делопроизводством, анализом текстов и их преобразованием (редактор, переводчик, лингвист); схематическим изображением объектов (чертежник, топограф). Эти профессии требуют от человека собранности и аккуратности.